Szkoła jak małe miasto. WWAA projektuje nową szkołę w Ursusie

Nowa szkoła jest planowana jako część projektu Nowy Ursus i ma zostać zrealizowana w ramach procedury lex deweloper. Inwestorem i fundatorem placówki jest RONSON Development. Po zakończeniu budowy obiekt ma zostać przekazany na rzecz dzielnicy.

Potrzeba budowy nowej szkoły wynika z intensywnego rozwoju mieszkaniowego Ursusa i rosnącej liczby mieszkańców. Projekt obejmuje nie tylko sam budynek, ale także rozbudowany teren sportowy i rekreacyjny. W założeniu szkoła ma być miejscem dostępnym również poza godzinami lekcyjnymi.

- Jesteśmy obecni na terenie Ursusa od blisko 10 lat i przez ten czas bardzo dobrze poznaliśmy tę dzielnicę oraz mieszkańców. Widzieliśmy, jak szybko się zmienia i jakie potrzeby pojawiają się wraz z jej rozwojem. Przy projekcie szkoły od początku współpracujemy z władzami miasta i dzielnicy, wsłuchujemy się w ich potrzeby i uwagi, a jednocześnie szukamy najlepszych rozwiązań, które sprawdzą się w codziennym funkcjonowaniu dzieci i nauczycieli. Ważnym partnerem jest dla nas pracownia WWAA, która tworzyła standardy budowy placówek edukacyjnych dla miasta stołecznego Warszawy. Chcemy, aby ta szkoła była dobrze dopasowana do potrzeb Ursusa i stała się naszym konkretnym wkładem w dalszy rozwój dzielnicy - mówi Karolina Bronszewska, Dyrektor Marketingu i Innowacji RONSON Development.

Cztery części zamiast jednego gmachu

Architekci z WWAA podzielili rozbudowaną bryłę na cztery powiązane ze sobą części. Poszczególne strefy odpowiadają różnym funkcjom: znalazły się tu m.in. sale lekcyjne i biblioteka, kolejna część dydaktyczna, strefa wejściowa z atrium oraz duża hala sportowa. Podział ma pozwolić uniknąć wrażenia jednego, monolitycznego budynku i ułatwić orientację w przestrzeni.

– Projektując szkołę chcieliśmy stworzyć nowoczesną placówkę, odpowiadającą na zmieniający się sposób korzystania z przestrzeni edukacyjnych. Zależało nam na połączeniu funkcji dydaktycznych, sportowych i społecznych w taki sposób, by szkoła była miejscem sprzyjającym zarówno nauce, jak i codziennym relacjom oraz samodzielności dzieci. Jednocześnie od początku ważne było, by nowa szkoła była mocno związana z miejscem, w którym powstaje. Ursus ma swoją wyraźną tożsamość i przemysłową historię, dlatego chcieliśmy ją zachować i współcześnie zinterpretować w architekturze – powiedziała Natalia Paszkowska, architektka i współzałożycielka WWAA.

Centralnym elementem układu będzie połączenie placu przed wejściem, głównego holu oraz wewnętrznego placu znajdującego się po stronie terenów sportowych. Architekci określają główny hol mianem współczesnej „Drogi Siedmiu Panien”. Ma on działać jak wewnętrzna ulica, prowadząca przez budynek i łącząca jego najważniejsze funkcje. Przestrzeń będzie otwierać się zarówno na ogród i plac wejściowy, jak i na miejsca przeznaczone do spotkań.

Architektura inspirowana przemysłowym Ursusem

Szkoła powstanie na terenie związanym z historią dawnych Zakładów Mechanicznych Ursus. Ten kontekst znalazł odzwierciedlenie w formie budynku i zastosowanych materiałach.

Od strony wejścia zaprojektowano spokojną, horyzontalną kompozycję. Jasne powierzchnie elewacji mają zostać zestawione z grafitową cegłą oraz detalami w odcieniach czerwieni i ceglanego różu. Główne wejście zaakcentuje zadaszenie o łamanej geometrii, którego forma pojawi się także od strony szkolnego dziedzińca.

Motyw charakterystycznych dachów nawiązuje do przemysłowej architektury Ursusa i dawnych hal produkcyjnych. Podobną rolę ma pełnić cegła, która w zabudowie zakładów była zarówno materiałem konstrukcyjnym, jak i elementem dekoracyjnym. W nowym budynku ma stać się jednym z odniesień do przemysłowej przeszłości dzielnicy.

Boiska, ogród i nauka poza klasą

Znaczną część działki zajmie kompleks sportowo-rekreacyjny. Zaplanowano boisko do piłki nożnej, bieżnię z torami do sprintu, boiska do siatkówki i koszykówki, plac zabaw oraz tereny rekreacyjne. Wewnątrz budynku znajdzie się duża hala sportowa.

Projekt przewiduje również możliwość udostępnienia infrastruktury sportowej mieszkańcom poza godzinami pracy szkoły. Przy budynku zaplanowano ponadto zadaszone stojaki rowerowe i miejsca na hulajnogi.

Ważnym elementem założenia będzie zieleń. Ma ona przenikać pomiędzy poszczególnymi częściami szkoły, tworząc miejsca odpoczynku, rekreacji oraz prowadzenia zajęć na zewnątrz. W projekcie przewidziano ogrody deszczowe, łąki kwietne i rozwiązania inspirowane mikrolasami Miyawaki. Pojawią się także terenowe elementy zabawy wykorzystujące drewno i naturalne ukształtowanie terenu.

Ogród i dziedziniec mają być traktowane jako przedłużenie przestrzeni dydaktycznej. Przy sprzyjającej pogodzie lekcje będzie można prowadzić poza budynkiem – w ogrodzie, na dziedzińcu czy pod zadaszeniem. Projekt zakłada również możliwość angażowania uczniów w sadzenie i pielęgnowanie roślin.

Program szkoły uzupełnią biblioteka, jadalnia, pracownie specjalistyczne, strefa zdrowia, pokój sensoryczny i przestrzenie wspólne. Szerokie ciągi komunikacyjne wyposażono w miejsca do siedzenia i pracy oraz zabudowy na książki. Dzięki przeszkleniom i zasłonom przestrzenie te będzie można dostosowywać do różnych sposobów użytkowania.

WWAA zaprojektowało szkołę jako niewielki fragment miasta – z własną ulicą, placami, ogrodem i miejscami spotkań. Zamiast zamykać poszczególne funkcje w osobnych pomieszczeniach, projekt stawia na ich wzajemne powiązanie. Budynek ma organizować codzienny ruch kilkuset uczniów, ale jednocześnie tworzyć przestrzeń dla odpoczynku, zabawy, spotkań i nauki poza tradycyjną salą lekcyjną.